学生们对于标题可能会有不同的看法。例如，有些学生可能会认为标题应该简洁明了，而另一些学生可能会认为标题应该更具吸引力。然而，无论如何，标题都应该能够准确地传达文章的主要思想。在本文中，作者举了一个亲身经历的例子，说明了标题的重要性。
此外，在文章的第二段中，作者提到了自己曾经接手过一个业务，并思考中方是否应该收取服务手续费。然而，这个思考过程似乎还不够充分。为了更好地表达自己的想法，作者可以进一步探讨这个问题的不同方面，例如中方提供的服务是否足够优质，外方公司是否存在恶意拖欠等。这样一来，文章就能更加详细地阐述作者的观点，也更容易引起读者的共鸣。
我花费半个月时间“闭门反思”，翻阅业务往来信函和邮件，以及研究学习英语思维逻辑写作后，给国外写了A4纸4页（小四号、Times New Roman字体）之多的业务交涉邮件。正是在这个过程中，我深刻认识到，要想在国际商务领域中立于不败之地，仅仅掌握简单的基础英语是远远不够的。因此，我不断地努力学习，提高自己的英语水平，算是为自己在国际商务上打下了坚实的基础。
我所写的邮件，不仅在语言表达上更加准确、流畅，而且更加注重礼貌和细节。这样的邮件不仅让国外客户感到受到了尊重，而且让他们更加信任我们的公司，从而让我们赢得了更多的商业机会。最后国外不但如数向中方寄来业务服务费（含利息）的美元支票，而且还提前支付了下一次业务服务费！如此抓住了对外话语权的制高点，我们公司的业务得到了大大的发展，春暖花开，无数商机涌现。
因此，我深深地认识到，只有通过不断地学习和提高自己的英语水平，我们才能在国际商务领域中立于不败之地。只有这样，我们才能抓住对外话语权的制高点，赢得更多的商业机会，推动公司业务的不断发展。
英语思维就是把内容的客观事实及其思想要点，融入英语逻辑写作文中，由此英语写作就会慢慢成为一件“艺术品”，我写作商务英语交涉邮件发往给国外，出乎意料之外的是收件人在快乐中接受中方邮件作者的观点和要求：国外付清欠款。
当我们写邮件或者其他商务英语文稿时，我们需要注意以下几点：
- 确定文稿的目的和受众，这有助于我们选用合适的词汇和语言风格。
- 使用简洁明了的语言表达意思，切忌过分冗长。
- 适当使用段落，使文稿结构清晰，易于阅读。
- 在文稿中体现逻辑思维，使得文稿更具说服力和可读性。
也许学生/读者很好奇怎么将英语写作慢慢变成为“艺术品”，它又是如何制成的？大家知道，英语是逻辑思维语言；逻辑思维是英语的灵魂，我就读商务英语专业的逻辑思维写英文，所以写英语不靠“模板”靠逻辑。
对“揭开英语写作的神秘面纱，找寻英语写作的构成方法”也许学生们更有兴趣了。既然不靠“模板”靠逻辑，那英语逻辑思维的写作“工具”或“把手”又是什么呢？答案就是——“明逻辑、暗逻辑66法，三图一表三方法”。这样可以顺利解决“没词儿写，有词儿不知怎么写”和“靠模板凑词语写英语”作文难题。为清晰理解英语思维原理，举例写作普通英语逻辑组句如下：
Acquiring the modern-culture knowledge about the society in China，Tom is excited about performance in Chinese，that finds it helpful for him to speak perfectly in Chinese and successful to develop the culture of open communication in Chinese with local people in China, in his view.（为学习中国社会现代文化知识，汤姆用中文表演节目感到兴奋。因此在他看来，完美地说中文是有帮助的并与当地中国人发展坦诚文化的交流。）
这句英语思维组句源于三步骤“动起来、智起来、转起来”写成如下：
㈠“动起来”：
1使用五类逻辑句式之一单句→主 + 系+ 表 （表：形容词或动词+ ed 加 介词短语）→作为五类逻辑单句或每类有多个延伸句之一，即：→Tom is excited about performance in Chinese.→汤姆用中文表演节目感到兴奋。
2使用五类逻辑句式之一单句→主+谓+宾+介词短语→作为五类逻辑单句或每类有多个延伸句之一，即：→He acquires the modern-culture knowledge about the society in China.→他学习中国社会现代文化知识。
3使用五类逻辑句式之一单句→主+谓+宾（=名/代词+ to 动词）→作为五类逻辑单句或每类有多个延伸句之一，商务英语4作文范文，即：→，商务英语3作文范文，that finds it helpful for him to speak perfectly in Chinese and successful to develop the culture of open communication in Chinese with local people in China, in his view.→在他看来，完美地说中文是有帮助的并与当地中国人发展坦诚文化的交流。
㈡“智起来”
每人思想不同而出现提示、原因和结果内容就不同，因此“智起来”的方法是以提示内容为中心，找出四种推理之一的内容：1一因一果；2多因一果；3一因多果；4多因多果。
㈢“转起来”
带着：指导英语写作的思想基础是逻辑主义；领导英语写作的核心力量是思维主义，因此写业务英语取得成功了。
使用“智起来”和“转起来”的方法，写作商务英语之所以成功，是因为使用三个英文逻辑单句而组合就“动起来”。其中采用格式为——“原因句+提示句+结果句” 三个英文单句组成逻辑组句之顺序。因此我对未来不管是商务英语还普通英语，都充满了信心。
再举一个用英语逻辑思维方法写作的英语逻辑思维组句→So much valuable for improving news-reporting quality becomes the 3-day lecture on news-writing and historical-culture lessons，together with on photography taking，that their fruitfulness could be favorable to bringing the company to increase in trade or investment business. As seen from this，the on-the-job training is to get successful，in my view.
因此英语逻辑思维帮助学生用概念、判断、推理而认识客观情况，是符合英语写作的，这样才能成功与国外沟通、交流而成功。
总结：
帮助学生用英语思维，就一话题在不同时间，用不同思想，写作出效果不同的英语作文（如本文开头叙述的故事）。所以从一个逻辑组句思想，循环下一逻辑组句新思想不间断地推理出新的结果。达到：作文审题不漏；论据过渡不丢；观点逻辑优谋；内容语法皆优。可以看出：以英语思维写作英语作文之威力，到底有多么“震撼”学生们的成绩。
这样，我们可以通过有机的结合“思想、内容、逻辑、语法”四个方面来提高英语写作水平，实现词汇的准确使用和结构的合理构建。除此之外，还可以了解一些英语段落、篇章的组织和写作知识，以更好地表达我们的观点。在写作过程中，我们应该力求段落与篇章之间的连贯性(coherence)和衔接性(cohesion)，使文章更加流畅易读。同时，我们也应该注意篇章的用词和句式在文体上的一致性(unity)，以保证文风的连贯性。当我们真正理解了这些写作技巧之后，我们便可以轻松地运用它们，而不再局限于“模板式”的写作方式。通过英语思维写作，我们可以提高自己的写作水平，取得更加出色的成果！
点击咨询 